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　　第五節(jié) 兒童少年心理衛(wèi)生

　　一、A1

　　1、下列哪個違背了學校心理咨詢的原則

　　A、保護咨詢者的個人及家庭隱私

　　B、建議學生找心理咨詢老師聊聊

　　C、咨詢師不讓咨詢者過分依賴

　　D、每次限定咨詢時間

　　E、替咨詢者做出決定

　　2、以下是青少年學習障礙的主要表現(xiàn)，除了

　　A、閱讀障礙

　　B、計算障礙

　　C、書寫障礙

　　D、非特定性學習障礙

　　E、視聽覺障礙

　　3、下列哪個不是兒童多動癥的癥狀表現(xiàn)

　　A、注意廣度狹窄，抗干擾性差，不能預見行為后果

　　B、容易興奮，缺乏對行為沖動的控制力

　　C、多動并伴攻擊性行為

　　D、與家長、教師和同伴關(guān)系不良

　　E、營養(yǎng)不良

　　4、以下對常用兒童行為指導方法的描述中，不正確的是

　　A、以逐步消除緊張、焦慮、恐怖等情緒反應為目的的“系統(tǒng)脫敏法”

　　B、以獎勵方式鼓勵出現(xiàn)期望行為方式為主的“正性強化法”

　　C、以確定靶目標為主制訂的行為矯治法

　　D、以幫助擺脫某種不愉快刺激，促使良好行為出現(xiàn)頻率增加為主的“負性強化法”

　　E、通過逐步增加進入個體大腦的視、聽、觸等感覺刺激信息，促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)形成有效組合的“感覺統(tǒng)合訓練法”

　　5、下列有關(guān)兒童少年心理健康的“標準”哪一條是不正確的

　　A、由感知覺能力、記憶力、注意力、思維能力等綜合而成的智力正常、發(fā)育正常

　　B、有時情緒愉快，有時不愉快，反應適度

　　C、不同年齡階段都能表現(xiàn)出能被人普遍接受的心理特征，能集中注意力，耐受各種壓力

　　D、行為協(xié)調(diào)，對外部刺激反應適度，有一定應變能力

　　E、能與周圍的人建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、和睦相處

　　二、A2

　　1、某兒童，多動，注意力不集中。多門功課成績低下，無原發(fā)性情緒障礙。請問該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問題

　　A、注意缺陷多動障礙

　　B、學習障礙

　　C、拒絕上學

　　D、強迫行為

　　E、心境障礙

　　答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 替咨詢者做出決定，違背了咨詢者的自愿原則。

　　2、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 學習障礙指兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等基本心理過程存在一種或一種以上特殊性障礙。

　　3、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 多動癥，指以注意不集中、活動過度、情緒沖動和學習困難為特征的綜合征。表現(xiàn)特征：①過度活動。自幼易興奮、活動量大、多哭鬧、睡眠差、喂食困難;入學課堂紀律差、無法靜心作業(yè)，做事唐突冒失。②注意力不集中。上課時注意易被無關(guān)刺激吸引分散，無心聽講，東張西望，影響學習。③沖動。易興奮和沖動，做事不顧及后果，攻擊行為，不遵守規(guī)則，缺乏忍耐或等待。難于理解他人內(nèi)心活動、表情，或同學的玩笑而作出過激反應。④學習困難。學績不良，可有語言理解或表達問題，手眼協(xié)調(diào)、短時記憶困難等。

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 考核對常用兒童行為指導方法和技術(shù)的理解及掌握程度。目前常用并取得良好實效的兒童行為指導方法有“系統(tǒng)脫敏法”、“正性強化法”、“負性強化法”和“感覺統(tǒng)合訓練法”等四種。A、B、D、E等分別對其目的、原理作簡單歸納，都是正確的。C不對，因為確定靶目標只是建立行為指導的主要目標并提供量化的干預手

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 作為一名心理健康的兒童，理所當然智力發(fā)育應正常;有時情緒愉快，有時不愉快，但反應基本適度;行為協(xié)調(diào)，對外部刺激反應適度，有一定應變能力;能與周圍的人建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、和睦相處。但是，兒童畢竟是兒童，其心理行為特點應和年齡相符。如果小小年齡就表現(xiàn)出能被人普遍接受的心理特征，像“小大人”，反而可能不正常。故本題正確答案是C。

　　二、A2

　　1、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 因其多動、注意力不集中，多門成績下降，考慮為注意缺陷多動障礙和學習障礙，又因為此兒童無原發(fā)性情緒障礙，所以排除缺陷多動障礙，所以本題答案選擇B。

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